班主任与心理教师的合作与配合是构建学校心理健康工作体系不可或缺的一环，它不仅能够提升学生的心理健康水平，还能促进学校的整体教育质量和教育环境的优化。因此，确保学生心理健康工作的有效推进，需要每位班主任与心理教师之间建立紧密的合作关系，共同为学生营造一个健康、积极的成长环境。
根据《关于印发<南平市教育局关于创建省级学校“心理健康教育创新区”工作实施方案>的通知》文件精神，为扎实推进学校心理健康教育工作全面开展，提高班主任对学生心理危机问题的识别与应对能力，做到对学生心理问题早发现、早干预，有效预防学生心理危机事件发生，2024年10月，在校德育处、心理教研组的精心组织下，四个校区分别开展了心理普测后班主任心理危机预防与干预工作专题培训会。
10月14日，培训会于延平校区初中部图书馆举办，德育处副主任危久焕老师主持本次会议，各年级段长、全体班主任参加本次培训。主讲人为我校专职心理教师徐慧婷。
同日，培训会于延平校区高中部行政会议室举办，德育处副主任魏燕平主持本次会议，各年级段长、全体班主任参加本次培训。主讲人为我校专职心理教师陈璐。
10月28日，培训会于武夷校区初中部齐贤楼6层会议室举办，德育处副主任吴秀丽主持本次会议，各年级段长、全体班主任参加本次培训。主讲人为我校专职心理教师黄袁媛。
同日，培训会于武夷校区高中部合班教室举办，德育处主任吴林炎主持本次会议，教务处主任、武夷校区高中部负责人张英勇，以及各年级段长、全体班主任、生管老师参加本次培训。主讲人为我校专职心理教师张荣彩。
培训会上，专职心理教师详细介绍了学生心理测评的重要性和必要性，并解读了测评结果的不同分类，包括“无明显异常”、“日常关注”、“重点关注”、“危机关注”等。为了让班主任们更直观地了解访谈流程和技巧，心理教师还设置了一个虚拟班级进行模拟访谈，指导班主任们如何登录心理健康测试手机平台、绑定班级、查看预警学生名单，并进行了新增异常学生信息和动态化跟进学生心理健康状态的实操演练。心理教师详细、专业的解读与示范，为班主任更精准确定心理干预重点学生提供了有力支持。
此外，心理教师就普测后班主任如何进行访谈通过具体案例进行了详细阐述，并重点分享了访谈的内容和访谈的技术，以有效性地摸清学生的真实心理健康状况，并强调访谈过程中的保密原则和注意事项，要求班主任们严格遵守，确保学生的隐私权益不受侵害。
此次专题培训会的成功举办，不仅提升了班主任心理健康专业素养和能力水平，也为学校心理健康教育工作的深入开展奠定了坚实基础。未来，学校将继续加强心理健康教育师资队伍建设，不断完善心理健康教育体系，为学生的全面发展和健康成长创造更加良好的环境。
供 稿｜德育处 心理教研组
初审初校｜吴林炎
复审复校｜伍 强
终审终校｜陈祥龙
